Гурткова робота

Усі діти — різні, і пересвідчитися в цьому можна під час спостереження за самостійною діяльністю дошкільників. Хтось старанно будує башту з кубиків, інший малює свою родину, а ще кілька дітей захоплено грають м’ячем. Задовольнити потреби кожної дитини у дитячому може гурткова робота. Гуртки в закладі дошкільної освіти є додатковою організаційною формою освітнього процесу. Уведення гурткової роботи — один з ефективних шляхів розвитку творчої особистості дошкільника. У нашому закладі дітки мають змогу займатися в таких гуртках:

Художньо-естетичне — образотворча діяльність, хореографія, Гурток зображувальної діяльності «Веселкові барви», групи № 8,9 Керівник : Аліна ХЛИЩ.Мета роботи гуртка: формування творчої компетенції дошкільників, вчити нетрадиційним технікам малювання , розвивати дрібну моторику рук, розвивати творчу уяву, фантазію, образне мислення.

Гурток з хореографії « Барвистий віночок» , гр.№11,12 Керівник : Оксана ДОМАНСЬКА Мета роботи гуртка : формування у дошкільників основи хореографічної майстерності,оздоровлення і поліпшення фізичного та емоційного стану .

Інтелектуально-пізнавальне —, логіка , навчання ранньому читанню, Гурток логіко-математичного спрямування «Чарівні палички» на основі математичного посібника Палички Кюїзенера, Керівник : Світлана КОРОЛЬ Мета роботи гуртка: розвивати сенсорні еталони шляхом використання паличок Кюїзенера. Навчати математичним діям з паличками, вимірювати за їх допомогою, розрізняти і називати геометричні фігури, розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес.

Гурток навчання ранньому читанню «Весела абетка» Керівник: Алла ГРОМИК Мета роботи гуртка: формувати у дітей позитивне ставлення до пізнавальної діяльності, навчання читання, вміння розрізняти та називити букви, розвивати мислення, мовленнєву активність.

Комунікативно-мовленнєве — іноземна мова, Гурток «Говоримо англійською» Керівник :Любов ОЛЕСЮК Мета роботи гуртка : сприяння повноцiнному, своєчасному розвитковi дитини, збагаченню iнтелектуальної, вольової, емоцiйної, моральної та соцiальної сфер у процесi оволодiння основами iншомовного спiлкування.